Программа русского языка нашей школы заработала отличную репутацию среди русско-говорящих семей Нью-Джерси. Наша география охватывает такие далекие друг от друга города, как Randolph и Bloomfield, South Orange и Wаtchung, Boonton и Basking Ridge.

Наиболее востребованы следующие уроки:

1. Музыка на русском языке для малышей

2. Развитие речи для дошкольников

3. Чтение и письмо для школьников

1. Самых маленьких, еще до того, как они начинают говорить (от полутора лет) мы приглашаем на уроки музыки на русском языке. Уроки эти ставят своей целью создание развивающей музыкальной среды для детей, подобно известным программам Kindermusik, Musikgarten и Music Together, но все уроки проходят на языке, родном для малышей. В программу, рассчитанную на 4 года, включены разнообразные песни, как авторские – Никитиных, Шаинского и других композиторов, так и детские песни народов мира. В программе использовано множество стихов, часто положенных на музыку. Это и знакомые бабушкам и прабабушкам наших учеников стихотворения Агнии Барто, Самуила Маршака и Валентина Берестова,и более поздние авторы: Эмма Мошковская, Ирина Токмакова, Генрих Сапгир, Вадим Левин, а также поэты, писавшие давно, но опубликованные уже при перестройке, такие как Даниил Хармс и Саша Черный.

2. Детям, которые начинают говорить, мы предлагаем уроки развития речи. Многие родители с долей сомнения сообщают нам: “Не знаю, есть ли какая-то связь с тем, что она начала посещать ваши занятия, но она буквально стала “сыпать предложениями.” Нам хочется думать, что есть. Эти занятия строятся вокруг трех основных задач: расширение словарного запаса, создание ситуаций, в которых дети должны говорить вообще и полными предложениями, в частности, и развитие фонематического слуха, т.е. умение отличать звуки речи на слух. Учителя находят этот аспект чрезвычайно важным не только для правильного произношения, но и для предстоящего обучения чтению, поскольку многих звуков русского языка нет в английском, и если вовремя не обратить внимание ребенка, растущего в англо-язычном окружении, на специфику того или иного звука, ему будет трудно распознать различия между звуками при чтении (Ы и И, например.)

3. По мере готовности детей, родители обращаются за уроками чтения и позднее - письма. Дети, посещавшие класс развития речи, схватывают концепцию чтения очень быстро (многие родители отмечают, что их дети вскоре так же быстро освоили чтение на ангийском языке). Вновь поступившие дети двигаются несколько медленнее, так как для этих детей развитие речи, развитие фонематического слуха включено в уроки чтения. Мы группируем детей не только по возрасту, но и принимая во внимание их разговорную речь и уровень подготовленности. Это обеспечивает интенсивность занятий; родители ценят, что их ребенок не должен заниматься повторением того, что он уже давно знает только потому, что другие дети в его группе этого не знают.

   Дополнительно, многие родители заинтересованы в классах (4) развития разговорной речи для младших школьников и (5)литературы.

4. Проблема сохранения разговорной речи особенно остро встает тогда, когда ребенок идет в kindergarten и затем в первый класс американской школы. В школе начинается интенсивное обучение на английском, поэтому естественно, что все дальнейшее интеллектуальное развитие детей проистекает по-английски и их русский словарный запас отстает от их интеллектуального уровня, оставаясь в пределах сугубо домашнего лексикона. Поэтому неудивительно, что дети теряют и беглость речи, и сам интерес к русскому языку. Чтобы помочь детям в такой критический момент, дополнительно к урокам чтения мы предлагаем классы разговорного языка для детей школьного возраста. Учитель использует всевозможные задания, игры, звукозаписи, игрушки и предметы, чтобы стимулировать активное участие детей в разговоре и расширить их словарный запас.

5. Все родители хотят, чтобы дети не просто умели читать по-русски, но и действительно читали, чтобы это было чтением "для души". С этой целью мы приглашаем желающих в нашу Литературную Гостиную. Занятия проводятся примерно раз в месяц, по субботам, для каждой из трех возрастных групп.

Эти занятия преследуют следующие цели:

• знакомство с произведениями как таковыми;

• расширение словарного запаса, пояснение новых слов, понимание прочитанного на русском языке, "reading comprehension";

• развитие разговорной речи. В зависимости от возраста детей, будут предложены различные творческие задания, чтобы активизировать участие детей, стимулировать выражение мыслей на русcком языке;

• пробуждение и дальнейшее развитие интереса к чтению. Те дети, которые учатся читать, получат дополнительную практику и будут читать лучше, а те, которые не учатся, могут заинтересоваться и начать учиться читать по собственной инициативе (без уговоров родителей.)

Если ребенок совсем не умеет читать по-русски, то кто-то из взрослых должен будет прочесть ему заданное произведение.

Кроме того, мы помогаем детям и взрослым в менее типичных ситуациях. К нам обрашаются:

• студенты колледжа при подготовке к экзамену по русскому языку для получения кредита - как на степень бакалавра, так и магистра;

• англо-язычные супруги, которые хотят более полноценно обшаться со своими русско-язычными женами (мужьями)и их родителями;

• англо-говорящие американцы, собирающиеся в деловую поездку в Россию;

• англо-язычные родители, которые хотят сохранить связь ребенка, усыновленного в России, с русским языком и культурой.

Опытные профессиональные педагоги; продуманные, годами “наработанные” планы уроков; тшательное распределение учеников по группам, внимательное отношение к пожеланиям и комментариям родителей – все это обеспечивает нашей программе русского языка эффективность, привлекает новые семьи и позволяет годами сохранять “старых” учеников.